En la facultad pédagógica de la HEFF, la música tiene un lugar importante.

​

El 1 de abril de 2019, el coloquio LANGUES ET MUSIQUE, MUSIQUE DES LANGUES reunió a profesionales y futuros profesionales de la docencia y las relaciones de ayuda en sentido general. Tuvieron la oportunidad de cantar, escuchar, hablar con ritmo, descubrir y sobre todo abrirse a otras dimensiones del aprendizaje de un idioma. Efectivamente, la música no se reduce a sus vínculos con los idiomas, vive su muy feliz vida lejos de la escuela, pero  ¿Por qué tendría ella el derecho y el deber de estar allí también?

​

 Bruselas es la capital de Bélgica pero también la capital de Europa. Es una ciudad multilingüe. Pero  de manera espontánea y no institucionalizada. Para el 2038, Bruselas aspira a que sus ciudadanos sean verdaderamente bilingües y, por qué no, trilingües: francés, holandés, inglés; Holandés, francés árabe; Francés, español, holandés ...

​

Es en este contexto que organizamos esta jornada: invitar a la práctica musical en clase contribuye eficazmente al aprendizaje de idiomas, de todos los idiomas, desde la escuela infantil. Los profesores pueden introducir idiomas a través de la forma reflexiva de cantar, rimas, ritmo ... La práctica musical en clase es tan legítima como la lectura actuar, salir, dibujar, las matemáticas o las ciencias. Como manifestación multidisciplinar de la inteligencia humana, la música participa en el desarrollo de muchos aspectos, en particular ... la adquisición del lenguaje primero oral y luego escrito. Antes de escribir, hablamos y  cantamos.

​

Con este coloquio esperamos contribuir a ayudar a los profesores a tomar sus propias decisiones la próxima vez que tengan la oportunidad de hacerse la pregunta.

​

¿Qué tal cantar si cantáramos en clase?

¿Y si trabajáramos la conciencia fonológica de manera diferente?

¿Y si el baile me ayudara a comunicarme mejor con mis alumnos…?

​

¿Y si me lanzo con mis alumnos en la música de los idiomas?